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同學們，現在不念書，以後會更辛苦

撕下面具，中輟生想上學…

【聯合報╱陳淑媛／雲林縣少年安親學園主任（雲縣斗六)】

2009.05.29 02:52 am

基測剛考完，孩子笑嘻嘻的回來，雖然大部分的題目不會，但是他們完成了一件原來認為自己不可能完成的事。

一件台灣孩子普遍參與的事情，對我們的孩子言，卻是不簡單的事。第一，許多人不認為我們的孩子能讀書，也有人認為他們不愛讀書，更有人認為他們不需要讀書，台灣有那麼多的基層工作需要人去做，如收垃圾、鋪馬路，有這些不讀書的孩子去做這些事剛好。

日前李家同教授說：「偏鄉孩子不愛念書，誰說的？」我也想問：「你瞭解中輟生為何不上學嗎？」

學園教學目標在重燃孩子學習的熱忱，去年初在生命教育課堂上逐一撕下學生們不愛讀書的偽裝面具後，他們承認自己還是想和一般同學一樣升學讀書。

孩子們摩拳擦掌準備參加基測，問題來了，功課已經落後很多，怎麼準備？怎麼讀？這些孩子的程度差得驚人，有的入園時只會寫自己的名字，除此外，不識其他國字，不會注音符號。有的數學只會簡單加法，不會減法。有的加法不會進位。但他們大都智能健全。

老師每天陪著孩子讀書，主動加班，逐步甚至逐字逐句的帶學生讀，抱著能讀多少算多少的決心陪學生「衝刺」基測。一向排斥讀書的學生突然靜下來，肯坐在書桌前看書，這還真不是尋常的景象。

在基測前這段期間，學生們都很「乖」，和老師的關係也「麻吉」。這種氣氛是讓人感動的，整體言，這段期間學生們情緒是較穩定的。

基測成績出來，如同預期並不理想，成績單上的數字進步實在非常的有限，但是學園老師都知道他們是大進步。雖然學生看到成績都很挫折，幾乎要倒退回去認為讀書沒用，再怎麼用功也是沒用。老師們分頭打氣了好一陣，才再度恢復信心。

我們很珍惜這一段得來不易的氣氛，盡力讓已成氣候的讀書時間延續下去。期盼他們未來在學習上能不依賴他人，能學會自我監督；未來畢業後，不論是升學或就業均能自我進修、自我成長。現在他們已經接受一般人家的孩子在家中正常的作息如何，他們也可以做到。

我們要了解孩子不上學背後真正的原因，也需了解孩子真正需求是什麼，才能幫助他們，也幫助減少社會問題。中輟成因複雜，多項因素在家庭、環境。但重要的是唯有他們不放棄自己，我們也不放棄他們，才是這個社會的福氣。

【2009/05/29 聯合報】